朗訊公司第四代通訊總架構(gòu)師王震宇來北理工進(jìn)行學(xué)術(shù)交流
發(fā)布日期：2012-04-10 閱讀次數(shù)：
供稿：韓融 攝影、編輯：劉娜
4月9日上午，應(yīng)信息與電子學(xué)院邀請，阿爾卡特朗訊公司第四代通訊總架構(gòu)師王震宇老師在北京理工大學(xué)4號教學(xué)樓開展“21世紀(jì)學(xué)科前沿”學(xué)術(shù)交流活動，做了題為《路在何方——中美教育制度對比》的報告。校教務(wù)處副處長徐瑾、楊剛，信息與電子學(xué)院副院長安建平、徐曉文、副書記副院長黨華以及部分教師學(xué)生參加了此次報告會。
王震宇老師深受中國文化和美國文化的熏陶，多年的科研經(jīng)歷使他在對待大學(xué)生能力培養(yǎng)和企業(yè)管理創(chuàng)新方面有著獨(dú)到的見解。他的視角既有學(xué)術(shù)性又有現(xiàn)實(shí)性，對未走出象牙塔的大學(xué)生而言，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
王老師首先以“社會需要什么能力的人”為問題指出，社會需要能夠“選活”、“干活”、“合作”的人，既要求學(xué)生會看方向能定方案，又要求學(xué)生會執(zhí)行能動手，而最重要的則是與人溝通、善于合作，因?yàn)閭€人力量有限，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合才能做大事。王老師指出學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的“硬實(shí)力”的同時不能放松“軟實(shí)力”的培養(yǎng)。“硬實(shí)力”指的是專業(yè)技能，而“軟實(shí)力”則是帶頭能力與合作能力。中國學(xué)生與美國學(xué)生相比專業(yè)技能強(qiáng)而帶頭能力、合作能力相對較弱。
針對當(dāng)今社會高度重視的創(chuàng)新問題，王老師有自己獨(dú)特的體會。他通過自己在高校和在企業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從“下診斷”和“開藥方”兩個方面對中國高校缺乏創(chuàng)新型人才的問題進(jìn)行深入剝析。他認(rèn)為創(chuàng)新是社會問題的需求而不是技術(shù)問題的需求，因而學(xué)生不能簡單地區(qū)追求技術(shù)的深奧，不能為了創(chuàng)新而創(chuàng)新。
講座后，與會師生針對王老師談及的問題展開了深入的討論。信息與電子學(xué)院的師生結(jié)合自身的學(xué)科特色和王老師討論了如何在大學(xué)生中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、如何提高大學(xué)生的帶頭能力與合作能力等問題。大家收獲頗豐，回味無窮。
最后，王老師希望學(xué)生能夠樹立起帶頭意識與合作意識，希望學(xué)生們能夠走出學(xué)校，深入到社會中，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而運(yùn)用自身的知識去解決問題。
（審核：黨華）
