北理工第九屆順江MBA獎(jiǎng)教金頒獎(jiǎng)儀式隆重舉行
發(fā)布日期:2015-04-24 供稿:MBA中心 編輯:管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院 霍晶 閱讀次數(shù):


李金林書(shū)記授宣讀了獲獎(jiǎng)教師名單,魏一鳴院長(zhǎng)和李金林書(shū)記代表學(xué)院為各位優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)并表示祝賀。

表彰會(huì)中,各獲獎(jiǎng)教師暢談自己對(duì)于MBA項(xiàng)目教學(xué)工作的不同感想和建議。
董尚雯老師認(rèn)為,MBA課程的教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際整體情況轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,課堂教授要注重解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。”
馬寶龍老師則對(duì)MBA營(yíng)銷管理課程設(shè)計(jì)提出了相關(guān)建議,在當(dāng)前商業(yè)環(huán)境急速變化的背景下,要結(jié)合經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,理論與實(shí)際相結(jié)合,將商業(yè)案例引入課程,最大限度的提高學(xué)生的積極性,同時(shí)也能進(jìn)一步提升自身的研究與教學(xué)能力。”
外籍教師Eric Martinot強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)的熱情是鼓勵(lì)一位老師不斷探索和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,要不斷激發(fā)學(xué)生的潛在能力和更多發(fā)展的可能性。
孫利沿老師表達(dá)了對(duì)MBA教學(xué)工作的熱愛(ài),學(xué)生的支持和關(guān)注也是老師不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
王懷豫老師談到,課堂教學(xué)的順利進(jìn)行得益于課堂下的諸多溝通工作,管理經(jīng)濟(jì)學(xué)作為基礎(chǔ)課更重要的是引導(dǎo)學(xué)生形成一種自主學(xué)習(xí)的思維,思維和溝通是一門課程成功的保證。
張秀梅老師認(rèn)為,獎(jiǎng)教金對(duì)老師而言即是一種工作的認(rèn)可和鼓勵(lì),但同時(shí)也是一種壓力,將促使你不斷這份榮耀轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。老師在教學(xué)中對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解要切實(shí)準(zhǔn)確,希望今后能有更多優(yōu)秀的會(huì)計(jì)學(xué)案例做到創(chuàng)新與經(jīng)典并存。”
新加入MBA教師隊(duì)伍的授課老師表示要多向這些優(yōu)秀前輩們積極學(xué)習(xí),做好充足的準(zhǔn)備,爭(zhēng)取在以后的教育之路上散發(fā)自己的光和熱。學(xué)生代表對(duì)各位老師授課方式和內(nèi)容的多樣性和創(chuàng)新點(diǎn)印象深刻,對(duì)各位老師所付出的努力表達(dá)了發(fā)自內(nèi)心的感激。
董尚雯老師認(rèn)為,MBA課程的教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際整體情況轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,課堂教授要注重解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。”
馬寶龍老師則對(duì)MBA營(yíng)銷管理課程設(shè)計(jì)提出了相關(guān)建議,在當(dāng)前商業(yè)環(huán)境急速變化的背景下,要結(jié)合經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,理論與實(shí)際相結(jié)合,將商業(yè)案例引入課程,最大限度的提高學(xué)生的積極性,同時(shí)也能進(jìn)一步提升自身的研究與教學(xué)能力。”
外籍教師Eric Martinot強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)的熱情是鼓勵(lì)一位老師不斷探索和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,要不斷激發(fā)學(xué)生的潛在能力和更多發(fā)展的可能性。
孫利沿老師表達(dá)了對(duì)MBA教學(xué)工作的熱愛(ài),學(xué)生的支持和關(guān)注也是老師不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
王懷豫老師談到,課堂教學(xué)的順利進(jìn)行得益于課堂下的諸多溝通工作,管理經(jīng)濟(jì)學(xué)作為基礎(chǔ)課更重要的是引導(dǎo)學(xué)生形成一種自主學(xué)習(xí)的思維,思維和溝通是一門課程成功的保證。
張秀梅老師認(rèn)為,獎(jiǎng)教金對(duì)老師而言即是一種工作的認(rèn)可和鼓勵(lì),但同時(shí)也是一種壓力,將促使你不斷這份榮耀轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。老師在教學(xué)中對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解要切實(shí)準(zhǔn)確,希望今后能有更多優(yōu)秀的會(huì)計(jì)學(xué)案例做到創(chuàng)新與經(jīng)典并存。”
新加入MBA教師隊(duì)伍的授課老師表示要多向這些優(yōu)秀前輩們積極學(xué)習(xí),做好充足的準(zhǔn)備,爭(zhēng)取在以后的教育之路上散發(fā)自己的光和熱。學(xué)生代表對(duì)各位老師授課方式和內(nèi)容的多樣性和創(chuàng)新點(diǎn)印象深刻,對(duì)各位老師所付出的努力表達(dá)了發(fā)自內(nèi)心的感激。

魏一鳴院長(zhǎng)在總結(jié)時(shí)表示:“此次獎(jiǎng)教金的評(píng)定由MBA教育中心完全按照學(xué)生評(píng)教分?jǐn)?shù)排序,獲獎(jiǎng)教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師代表,同時(shí)又有年輕有為的青年教師,獲獎(jiǎng)的教師隊(duì)伍中有幾位更是多次獲獎(jiǎng)的老師。只有學(xué)術(shù)能力強(qiáng),熱愛(ài)教育事業(yè),對(duì)教學(xué)工作和學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的老師才能得到這份榮耀,感謝各位老師的付出,也正是這份努力讓學(xué)院在發(fā)展中不斷前行。此外,魏院長(zhǎng)提議對(duì)于連續(xù)多次獲得獎(jiǎng)教金的老師進(jìn)行更高層次的褒獎(jiǎng),比如可以評(píng)選‘金牌教師’,舉行全院的獎(jiǎng)?wù)脮?huì)和學(xué)術(shù)研討會(huì),課堂中多多征求學(xué)生的意見(jiàn),激勵(lì)更多的優(yōu)秀教師加入到MBA的教學(xué)中來(lái),也期盼新加入MBA隊(duì)伍的老師可以取得自己的成就。
第九屆順江MBA獎(jiǎng)教金獲獎(jiǎng)名單
Eric Martinot 能源與環(huán)境政策專題
汪濤 創(chuàng)新與變革管理
王懷豫 管理經(jīng)濟(jì)學(xué)
孫利沿 財(cái)務(wù)分析與經(jīng)營(yíng)決策
黃志民 物流與供應(yīng)鏈管理
張秀梅 會(huì)計(jì)學(xué)
楊嘉勤 運(yùn)營(yíng)管理
衛(wèi)志民 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐
馬寶龍 市場(chǎng)營(yíng)銷管理
金丹 管理信息系統(tǒng)
張祥 運(yùn)營(yíng)管理
李京 組織行為學(xué)
董尚雯 人力資源管理
韓伯棠 戰(zhàn)略管理
趙平 組織行為學(xué)
- 北京理工大學(xué)論壇、講壇、講座、年會(huì)、 報(bào)告會(huì)、研討會(huì)審批流程
- 北京理工大學(xué)形象識(shí)別系統(tǒng)使用流程
- 北京理工大學(xué)校園展覽展示活動(dòng)審批流程
- 北京理工大學(xué)新聞?lì)愋畔l(fā)布保密審查工作流程
- 北京理工大學(xué)對(duì)外宣傳相關(guān)事項(xiàng)審批流程
- 北京理工大學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)(關(guān)停)備案工作流程
- 北京理工大學(xué)校園新媒體公共賬號(hào)開(kāi)設(shè)(注銷)備案工作流程
- 北京理工大學(xué)文博中心場(chǎng)地使用申請(qǐng)流程
- 北京理工大學(xué)視頻媒體資源復(fù)制申請(qǐng)流程