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　　4月23日上午，我校獲選的北京市委教育工委第一批北京高校思想政治理論課名師工作室——“崔建霞案例教學(xué)工作室”在2號(hào)樓211會(huì)議室召開(kāi)《走進(jìn)馬克思主義的另一種方式——案例解讀》一書(shū)成果研討會(huì)。我校黨委書(shū)記郭大成，副書(shū)記、副校長(zhǎng)李和章，北京市教工委宣教處處長(zhǎng)王達(dá)品，以及全國(guó)思想政治理論界具有廣泛影響的“中央實(shí)施馬克思主義理論與建設(shè)工程”課題組專(zhuān)家吳潛濤、陳占安、郝立新、劉建軍，教務(wù)處處長(zhǎng)仲順安，馬研部副主任李林英等出席了會(huì)議。會(huì)議由副書(shū)記、副校長(zhǎng)李和章主持。

　　“名師工作室”主持人崔建霞教授匯報(bào)了我校“教材﹢原著﹢案例”的“三位一體”案例建設(shè)創(chuàng)新點(diǎn)、案例建設(shè)原則、案例類(lèi)型定位和案例構(gòu)成要素。隨后，工作室其他成員結(jié)合自己撰寫(xiě)案例的體會(huì)、如何在教學(xué)中運(yùn)用這些案例，以及通過(guò)教學(xué)實(shí)踐怎樣反哺案例等交流了想法。


　　在聽(tīng)取匯報(bào)之后，北京市教工委宣教處處長(zhǎng)王達(dá)品肯定了我校“名師工作室”的工作，并談了幾點(diǎn)感受和改進(jìn)意見(jiàn)：第一，學(xué)校高度重視，將工作室的工作上升到了學(xué)校層面。工作組織的好，工作室成員包括校內(nèi)和校外的教師，而且把研修與教師的成長(zhǎng)相結(jié)合。第二，建設(shè)效果突出。這一階段性成果代表了兩年來(lái)的工作成效，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、實(shí)用性和典型性，把傳統(tǒng)的東西做成了精品，對(duì)推動(dòng)全市思想政治理論課改革提供了參考。今后要推進(jìn)成果系列化、系統(tǒng)化、體系化。第三，要進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升和總結(jié)，把建設(shè)思路、解讀想法寫(xiě)成文章推廣給同行。第四，案例研發(fā)要與案例教學(xué)相結(jié)合，最終要轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，面向北京市思想政治理論課教師進(jìn)行推廣。

　　清華大學(xué)高校德育研究中心常務(wù)副主任吳潛濤教授指出，名師工作室也是新生事物，它服務(wù)的方向和目的是學(xué)科建設(shè)和增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。北理工的做法抓人眼球，案例選擇具有前沿性與經(jīng)典性，案例解讀具有可讀性，值得推廣。只有個(gè)性才有價(jià)值，北理工要堅(jiān)持自己的個(gè)性，結(jié)合教材中的理論問(wèn)題打造案例的“陽(yáng)春白雪”。

　　國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組召集人、教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)學(xué)部召集人、教育部思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、北京大學(xué)陳占安教授指出，北理工的做法在北京市樹(shù)立了一面旗幟，本書(shū)是思想政治理論課的一個(gè)亮點(diǎn)和一種新的探索。北京作為首都在全國(guó)具有示范意義，因此，要對(duì)本書(shū)新穎的立意進(jìn)行思考、總結(jié)和提升，形成品牌并推廣出去。同時(shí)，要結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思想政治理論建設(shè)的講話(huà)精神，學(xué)習(xí)總書(shū)記運(yùn)用語(yǔ)言的樸實(shí)風(fēng)格，繼續(xù)深化拓展案例建設(shè)。

　　中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理郝立新教授指出，北理工的工作機(jī)制及體制體現(xiàn)了聯(lián)合攻關(guān)和通力合作，本身就是一個(gè)成果，值得學(xué)習(xí)和總結(jié)。案例研發(fā)的指導(dǎo)思想清晰，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)實(shí)際、一線(xiàn)教師的科研方向和經(jīng)典原著的有效結(jié)合，案例接地氣、有深度，具有一定的創(chuàng)新性和啟發(fā)性。

　　中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、長(zhǎng)江學(xué)者、全國(guó)高校思想政治教育研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員劉建軍指出，全國(guó)的思想政治理論課案例建設(shè)已經(jīng)到了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，即面臨向何處去的問(wèn)題。北理工名師工作室在新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)編著出版的這本書(shū)，兼具通識(shí)讀物與教輔書(shū)的共同特征，既可以面向社會(huì)回答大眾的思想關(guān)切，也可以直接服務(wù)于教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，要找準(zhǔn)地位，挖掘自己的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，把案例建設(shè)的理念、規(guī)則提煉出來(lái)，拿出一套東西，做出名堂，形成經(jīng)驗(yàn)并在全國(guó)進(jìn)行推廣。

　　各位專(zhuān)家又對(duì)案例的體例安排、案例與教材的結(jié)合度、解讀的理論導(dǎo)向和深度、案例解讀規(guī)范等提出了很多好的建議。

　　最后，在聽(tīng)取了各位專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)之后，郭大成書(shū)記首先表示了衷心的感謝，他感謝各位專(zhuān)家的悉心指導(dǎo)和幫助，并強(qiáng)調(diào)，工作室要在謀篇布局和具體實(shí)踐中認(rèn)真吸收專(zhuān)家的意見(jiàn)。隨后，郭書(shū)記對(duì)今后的案例研究工作作了“用，修，挖，擴(kuò)”四點(diǎn)指示：

　　第一，“用”。作為初本、初稿，要在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)用，教學(xué)相長(zhǎng)，多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，堅(jiān)持從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去。第二，“修”。在運(yùn)用于教學(xué)的同時(shí)根據(jù)專(zhuān)家意見(jiàn)進(jìn)行修改和完善，遵循去粗取精、去偽存真、由此及彼，由表及里的原則繼續(xù)深化。第三，“挖”。從問(wèn)題去選擇案例，透過(guò)案例說(shuō)明道理，挖掘理論深度。第四，“擴(kuò)”。要擴(kuò)展，思考北理工案例建設(shè)的特色，只有個(gè)性才有特色。案例選擇要強(qiáng)調(diào)育人作用，挖掘?qū)W生中的勵(lì)志故事，如張大奎博士自立自強(qiáng)的事跡等；案例選擇也要和專(zhuān)業(yè)互動(dòng)起來(lái)，挖掘?qū)W生崇拜的專(zhuān)業(yè)中的名人名師和偶像，如王小謨?cè)菏康?，通過(guò)這些案例的挖掘向?qū)W生講清楚做人、做事、做學(xué)問(wèn)的道理。